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| Reihe | Digital Education and Learning |
|---|---|
| Themen | Gesellschaft und Sozialwissenschaften Pädagogik / Erziehungswissenschaften Lehrmittel, Lerntechnologien, E-Learning |
| ISBN | 9783031532146 |
| Sprache | Englisch |
| Erscheinungsdatum | 21.02.2024 |
| Größe | 21 x 14.8 cm |
| Verlag | Springer International Publishing |
| Lieferzeit | Lieferung in 7-14 Werktagen |
| Herstellerangaben | Anzeigen Springer Nature Customer Service Center GmbH Europaplatz 3 | DE-69115 Heidelberg ProductSafety@springernature.com |
This book shares a wealth of educational stakeholder viewpoints about digital distraction from a 1:1 technology integrated high school. Data was collected before, during, and after the start of COVID-19, which provides a unique view into integrated learning and its transformation since the pandemic. The author conducted interviews with both teachers and students who also provided logs of their technology use, allowing for a qualitative and quantitative understanding of digital distraction. Through this insight, the author explores the triggers of digital distraction and strategies to help mitigate the phenomenon.
| Reihe | Digital Education and Learning |
|---|---|
| Themen | Gesellschaft und Sozialwissenschaften Pädagogik / Erziehungswissenschaften Lehrmittel, Lerntechnologien, E-Learning |
| ISBN | 9783031532146 |
| Sprache | Englisch |
| Erscheinungsdatum | 21.02.2024 |
| Größe | 21 x 14.8 cm |
| Verlag | Springer International Publishing |
| Lieferzeit | Lieferung in 7-14 Werktagen |
| Herstellerangaben | Anzeigen Springer Nature Customer Service Center GmbH Europaplatz 3 | DE-69115 Heidelberg ProductSafety@springernature.com |
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