Theoretische und praktische Zugänge des Lerncoachings für Jugendliche im Kontext höherer Schulen in Österreich

von Helmut Prodinger

36 Seiten, Taschenbuch

Kurzbeschreibung des Verlags

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit theoretischen und praktischen Zugängen des Lerncoachings für Jugendliche im Kontext höherer Schulen in Österreich. Ausgangspunkt sind Herausforderungen des schulischen Alltags, darunter Motivationsprobleme, Leistungs- und Notendruck, Schwierigkeiten bei der Selbstorganisation, mangelnde Lernstrategien und fehlende Zielorientierung. Lerncoaching wird als ergänzendes Unterstützungsangebot zum Fachunterricht betrachtet, das Jugendliche bei Lösungswegen begleiten kann. Im theoretischen Teil wird der Begriff des Lern- und Bildungscoachings hinsichtlich seiner Zielsetzungen und Anlässe eingeordnet. Ein besonderer Fokus liegt auf Jugendlichen als Zielgruppe. Die Entwicklungsaufgaben der Adoleszenz sowie Anforderungen an Selbstständigkeit, Identitätsentwicklung und soziale Integration werden als wichtige Rahmenbedingungen für die Coachingarbeit in der Schule herausgearbeitet. Wertschätzung, Empathie, Vertrauen, Freiwilligkeit und die Wahrung der Autonomie bilden Voraussetzungen für einen gelingenden Coachingprozess. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Rollenverständnis. Übernehmen Lehrpersonen die Funktion eines Lerncoaches, können Spannungsfelder zwischen Wissensvermittlung, Beurteilung und Prozessbegleitung entstehen. Die Arbeit verdeutlicht die Bedeutung einer klaren Rollentrennung. Der Lerncoach soll nicht vorrangig Lösungen vorgeben, sondern Jugendliche dabei unterstützen, eigene Ressourcen wahrzunehmen, Perspektiven zu erweitern und selbstständig Lösungswege zu entwickeln. Der praktische Teil widmet sich den Voraussetzungen und der Gestaltung von Lerncoaching an Schulen. Thematisiert werden räumliche und organisatorische Rahmenbedingungen, die Klärung von Rollen und Erwartungen sowie die Strukturierung von Coachinggesprächen. Darüber hinaus werden Gesprächsführungs- und Coachingelemente sowie das GROW-Modell und das Kieler Modell als mögliche Zugänge vorgestellt. Zusammenfassend zeigt die Arbeit, dass Lerncoaching einen eigenständigen Beitrag zur Begleitung von Jugendlichen im schulischen Lernprozess leisten kann. Voraussetzung dafür sind professionelle Beziehungsgestaltung, ein klares Rollenverständnis, geeignete Rahmenbedingungen sowie die Orientierung an den Anliegen und Ressourcen der Lernenden. [...]

• Themen: Ratgeber Lebenshilfe, Persönlichkeitsentwicklung und praktische Tipps Karriere und Erfolg
• ISBN: 9783389207390
• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 20.09.2026
• Größe: 210 x 148 mm
• Verlag: GRIN Verlag