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Kurzbeschreibung des Verlags
Das Bild des Islams, das islamische ReligionslehrerInnen den Schülerinnen und Schülern vermitteln, trägt entscheidend dazu bei, ob junge Muslime den Islam mit rechtsstaatlichen Prinzipien und mit ihrem Alltag in Einklang bringen können, oder ob sie sich vor die Wahl gestellt sehen, entweder Muslim oder Europäer zu sein. Die vorliegende empirische Studie setzt sich mit den Vorstellungen muslimischer ReligionslehrerInnen in Österreich über die Rolle, die Ziele und Aufgaben des islamischen Religionsunterrichts und ihren Einstellungen u.a. zur Rechtsstaatlichkeit, zu religiösem Fanatismus, zu religiös motivierter Gewalt und zu Geschlechterrollen auseinander. Die Ergebnisse geben Aufschluss über Herausforderungen und Chancen des islamischen Religionsunterrichts zur Integration der Muslime in Europa.
Ende Jänner löste der Falter mit der Veröffentlichung der Dissertation von Mouhanad Khorchide eine Debatte über islamische Religionslehrer aus. Nun ist die Diss, über die alle sprachen, die aber kaum einer selbst gelesen hatte, als Buch erschienen. Die akademische Lektüre bietet vor allem Zahlen (21,5 Prozent der Befragten sehen etwa einen Widerspruch zwischen Islam und Demokratie) und Methodik. Dazu liefert Khorchide kurze und kluge Texte über die Rolle des Unterrichts und die Vorbildwirkung des heimischen Modells. Die
Lektüre lohnt sich, denn Ende April, wenn der Evaluierungsprozess beendet sein
soll, wird die Debatte wohl noch einmal hochkochen.
FALTER-Rezension 