Schule und Reform

Veränderungsabsichten, Wandel und Folgeprobleme

298 Seiten, Taschenbuch

Kurzbeschreibung des Verlags

Der Band verbindet theoretische und empirische Reflexionen über die Beschaffenheit von Schul- und Bildungsreformen und versucht, grundlegende, überdauernde, institutionelle und prozedurale Merkmale von und erklärende Faktoren hinter solchen Reformen herauszuarbeiten. Auf der Basis historischer und aktueller Analysen werden Fragen nach der theoretischen Fassbarkeit von Bildungs- und Schulreformen gestellt und Antworten in Richtung einer Theorie der Bildungs- und Schulreform skizziert.

 

Der Inhalt

·        Veränderungsabsichten und Reformprogramme im Bildungsbereich

·        Handlungskoordination, Reformstrukturen und -prozesse

·       Folgen und Wirkungen von Schul- und Bildungsreformen

 

Die Zielgruppen

·       Fachwissenschaftler*innen und Studierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Politikwissenschaft

·        Verantwortliche von Bildungseinrichtungen und der Bildungsadministration

·        Bildungspolitiker*innen sowie bildungspolitisch Interessierte

Die Herausgeber und die HerausgeberinFlavian Imlig ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Bildungsdirektion des Kantons Zürich.Dr. Lukas Lehmann ist Leiter der Grundausbildung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.

Dr. Karin Manz ist Professorin für Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsforschung an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz.

• Reihe: Educational Governance
• Themen: Gesellschaft und Sozialwissenschaften Pädagogik / Erziehungswissenschaften Organisation und Verwaltung
• ISBN: 9783658194970
• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 19.01.2018
• Größe: 21 x 14.8 cm
• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
• Herausgegeben von: Flavian Imlig, Lukas Lehmann, Karin Manz