Mehrsprachigkeit und Akteur*innenschaft

Eine ethnographische Fallstudie zu Kindern als Akteur*innen in der Grundschule

von Jessica Dlugaj

242 Seiten, Taschenbuch

Kurzbeschreibung des Verlags

Ausgehend von dem Befund, dass migrationsbedingte Mehrsprachigkeit zwar ein zentrales Thema der Erziehungswissenschaft darstellt, aber gleichzeitig wenig über die konkrete sprachliche Praxis mehrsprachiger Kinder in der Schule bekannt ist, widmet sich diese Fallstudie den sprachlichen Praktiken und Aushandlungen von Kindern an einer Grundschule. Dabei wird auf Basis einer ethnographischen Herangehensweise und unter Hinzunahme eines praxistheoretischen Agency-Konzeptes gezeigt, unter welchen Bedingungen es zur sprachlichen Handlungsfähigkeit von Kindern kommt und wie differenziert sich die mehrsprachige Situation von Kindern im Kontext von Migration im Feld Schule gestaltet.

• Reihe: Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften
• ISBN: 9783658451615
• Erscheinungsdatum: 18.07.2024
• Genre: Pädagogik/Bildungswesen
• Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH