Pflege und Gesundheitsausbildung neu gedacht

Community Outreach und Agenda Setting als innovative Ansätze für die strategische und politische Positionierung von Gesundheitseinrichtungen
224 Seiten, Taschenbuch
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Reihe Bildung mit Profil und Mehrwert
ISBN 9783769308471
Erscheinungsdatum 15.11.2024
Genre Wirtschaft
Verlag BoD – Books on Demand
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Kurzbeschreibung des Verlags

Pflege und Gesundheitsausbildung neu gedacht. Community Outreach und Agenda Setting als innovative Ansätze für die strategische und politische Positionierung von Gesundheitseinrichtungen

In Zeiten struktureller Umbrüche und wachsender Herausforderungen in der Fachkräftesicherung öffnet dieses Buch Perspektiven, die den herkömmlichen Rahmen strategischer Bildungsarbeit weit überschreiten. Ulrich Wirth, ein erfahrener Vordenker und Leiter des Bildungszentrums des Universitätsklinikums des Saarlandes, beleuchtet das Potenzial von Community Outreach und Agenda Setting als transformative Werkzeuge im Kontext der Pflege- und Gesundheitsfachausbildung. Mit profundem Wissen und analytischem Scharfsinn zeigt Wirth auf, wie innovative Ansätze nicht nur auf die Schließung der Fachkräftelücke abzielen, sondern auch die öffentliche Wahrnehmung und Wertschätzung der Gesundheitsberufe nachhaltig stärken.

Das Werk stellt gezielt ausgewählte Best Practices und theoretisch fundierte Ansätze zur Verfügung, um Bildungseinrichtungen als aktive Gestalter des öffentlichen Diskurses und als gesellschaftlich verankerte Akteure zu positionieren. Durch die Vernetzung mit der Gemeinschaft und die strategische Platzierung relevanter Themen wird die Gesundheitsbildung zu einem zentralen Treiber für soziale Kohäsion und gesamtgesellschaftliche Resilienz. Ob als Entscheidungsträger, Bildungsexperte oder Führungskraft - dieses Buch liefert Ihnen ein intellektuell herausforderndes und zugleich praxisnahes Fundament, um die Ausbildung von Fachkräften für die zukünftigen Anforderungen des Gesundheitssystems neu zu denken und institutionelle Grenzen zu erweitern.

Ein Muss für alle, die Bildung als kulturelle Mission und professionelle Berufung verstehen.

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