Das Konzept der Diversität und seine Relevanz für eine Pädagogik der Nicht_Behinderung

von Susanne Imholz

282 Seiten, Buch

Kurzbeschreibung des Verlags

Diversitätsbewusste Pädagogik und Behinderung - Theoretische Grundlagen zur Realisierung von inklusiver Bildung und Erziehung. \nDie vorliegende Arbeit fokussiert die oft vernachlässigte Differenzkategorie Behinderung im Kontext von Diversität. Sie klärt zentrale Begriffe und entwickelt ein theoretisch fundiertes Konzept für eine diversitätsbewusste Pädagogik der Nicht_Behinderung. Das Werk bietet Wissenschaftler*innen und Praktiker*innen eine theoretische Grundlage zur Ausdifferenzierung inklusiver Pädagogik. Erkenntniszugänge sind die Perspektiven behinderter Subjekte, die Macht- und Differenzanalyse sowie das dekonstruktive Denken. Alle drei Zugänge tragen zur Rekonstruktion und Transformation bestehender Strukturen und Differenz bei. Die Arbeit ist an der Schnittstelle von kritischer Sonderpädagogik und Disability Studies in Education zu verorten.

• Reihe: klinkhardt forschung. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung
• Themen: Gesellschaft und Sozialwissenschaften Pädagogik / Erziehungswissenschaften Bildungsstrategien und -politik Bildungsziel Inklusion
• ISBN: 9783781527652
• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 13.04.2026
• Größe: 23.5 x 16.5 cm
• Verlag: Verlag Julius Klinkhardt