Texte schreiben in allen Unterrichtsfächern

Textbeurteilung als Grundlage für Schreibförderung und Leistungsbewertung

282 Seiten, Taschenbuch

Kurzbeschreibung des Verlags

Das Schreiben von Texten spielt in fast allen Unterrichtsfächern eine große Rolle, wobei das Schreiben neben seinem kognitiv-epistemischen Potenzial auch der Leistungsbeurteilung dient. Somit ist die Beurteilung von Texten eine zentrale Aufgabe aller Lehrkräfte. Aus der Perspektive der durchgängigen Sprachbildung bestehen noch viele Forschungsdesiderata im Bereich der Textbeurteilung und Schreibförderung in den einzelnen Unterrichtsfächern. Dieser Band versammelt Beiträge von Vertreter*innen der Schreibforschung, der Sprach- und sonstigen Fachdidaktiken sowie der pädagogischen Psychologie und beleuchtet das Schreiben und Beurteilen von Texten aus der Perspektive der schreibdidaktischen, der fachdidaktischen und der pädagogisch-psychologischen Forschung. Die Publikation richtet sich an alle, die die Schreibkompetenz von Schüler*innen in allen Unterrichtsfächern erforschen und fördern wollen und Schüler*innentexte auch als Indikatoren der jeweils erreichten Schreibkompetenz lesen.

• Reihe: Sprachliche Bildung
• Themen: Gesellschaft und Sozialwissenschaften Pädagogik / Erziehungswissenschaften Fachspezifischer Unterricht
• ISBN: 9783830949039
• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 08.08.2024
• Größe: 24 x 17 cm
• Verlag: Waxmann
• Beiträge von: Ulf Abraham
• Beiträge von: Inger Petersen, Raja Reble, Jörg Kilian, Michael Becker-Mrotzek, Inga Christiana Eckardt, Christine Enzenbach, Claudia Forkarth, Joachim Grabowski, Charlotte Husemann, Thorben Jansen, Jörg Kilian, Heiko Krabbe, Nadja Lindauer, Sabine Manzel, Moti Mathiebe, Daniela Matz, Jens Möller, Corinna Peschel, Inger Petersen, Raja Reble, Frederike Strahl, Afra Sturm, Lea Vanselow