»Conceptual Change« in den »weichen« Schulfächern

Didaktische Herausforderungen für den kultur- und sozialwissenschaftlichen Unterricht

228 Seiten, Taschenbuch

Kurzbeschreibung des Verlags

Conceptual-Change-Modelle beschreiben das Erlernen von Konzepten in einer Domäne als Konzeptwandel: Naive, aber häufig funktionale Alltagsvorstellungen entwickeln sich zu differenzierteren wissenschaftlichen Anschauungen und Theorien. Die Beiträger*innen adressieren Herausforderungen bei der Übertragung dieser ursprünglich naturwissenschaftsdidaktischen Modelle auf Schulfächer mit kultur- und sozialwissenschaftlichen Bezugsdisziplinen. Anhand von Beispielen aus der Geschichts-, Politik-, Geographie- und Religionskundedidaktik stellen sie den aktuellen Stand der Conceptual-Change-Forschung anschaulich dar – und identifizieren sowohl fachspezifische Besonderheiten als auch interdisziplinäre Schnittmengen.

• Reihe: Pädagogik
• Themen: Gesellschaft und Sozialwissenschaften Gesellschaft und Kultur, allgemein
• ISBN: 9783837668964
• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 14.10.2024
• Größe: 22.5 x 14.8 cm
• Verlag: transcript
• Herausgegeben von: Stefan Schröder, Sophie Faulstich