Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik

Heft 19,1 (2025)

Taschenbuch

Kurzbeschreibung des Verlags

Georgia Gödecke (Bremen) Damit wir uns richtig verstehen – Analyse einer Talkshow über die fremdsprachendidaktische Wissenschaftskommunikation Patricia Louise Morris (Göttingen) „dein Sprachstil ist dann einfach nicht mehr clean“ – Das Native-Speaker-Konstrukt als Hemmnis für Fremdsprachenlernende und Herkunftssprachensprecher*innen Birgit Schädlich (Göttingen) So wandelbar wie der Protagonist selbst? Ansätze für eine qualitativ-rekonstruktive Analyseheuristik am Beispiel aktueller Didaktisierungen zu Leblancs Arsène Lupin Maximilian Irion & Johanna Lea Korell & Roland Issler (Frankfurt a. M.) Kreatives Schreiben und Künstliche Intelligenz – eine empirische Untersuchung zu Arbeits- und Reflexionsprozessen von Französischlernenden der Sekundarstufe II am Beispiel des inneren Monologs Rezensionen zu linguistischen und didaktischen Publikationen Zeitschriftenschau: Neues zur Didaktik der Romanischen Sprachen Profil: Prof. Dr. Christian Grünnagel (Ruhr-Universität Bochum) Lehrveranstaltungen: Didaktik der Romanischen Sprachen (WiSe 2024/25)

• Reihe: Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik
• Themen: Sprache und Sprachwissenschaft Sprache, allgemein und Nachschlagewerke
• ISBN: 9783838220420
• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 10.04.2025
• Größe: 21 x 14.8 cm
• Verlag: ibidem
• Beiträge von: Georgia Gödecke
• Beiträge von: Christoph Bürgel, Jens F Heiderich, Claudia Schlaak, Corinna Koch, Judith Visser, Patricia Louise Morris, Birgit Schädlich, Maximilian Irion, Johanna Lea Korell