Aufbrüche, Umbrüche, Abbrüche

Wegmarken qualitativer Bildungs- und Biographieforschung

364 Seiten, Taschenbuch

Kurzbeschreibung des Verlags

Die Institutionalisierung qualitativer Bildungs- und Biographieforschung in der Erziehungswissenschaft reicht bis in das Jahr 1978 zurück. Es waren Dieter Baacke und Theodor Schulze, die mit ihrer Thematisierung der wissenschaftlichen Erschließung autobiographischer und literarischer Quellen für pädagogische Erkenntnisabsichten seinerzeit nicht nur die Grundlinien einer biographisch orientierten, narrativen Pädagogik formulierten und programmatische Hinweise zur „Einübung pädagogischen Verstehens“ gaben, sondern auch – zusammen mit anderen Fachvertretenden – Zugängen und Methoden der qualitativen Forschung insgesamt Raum und Gehör verschafften. Rund vierzig Jahre später blickt der Band genauer auf die Wegmarken in theoretischer, methodologischer und methodischer Perspektive. Welche Errungenschaften sind seitdem zu verbuchen? Welche der einst formulierten Anliegen sind uneingelöst geblieben? Welche Herausforderungen, Bruchstellen und Wendepunkte lassen sich ausmachen? Die Beiträge beleuchten damit Auf-, Um- und Abbrüche biographischer Pädagogik sowie qualitativer Bildungs- und Biographieforschung.

• Reihe: Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung
• Themen: Gesellschaft und Sozialwissenschaften Pädagogik / Erziehungswissenschaften Theorie und Philosophie
• ISBN: 9783847425540
• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 08.08.2022
• Größe: 21 x 14.8 cm
• Verlag: Verlag Barbara Budrich
• Beiträge von: Margret Kraul
• Beiträge von: Thorsten Fuchs, Christine Demmer, Christine Wiezorek, Arnd-Michael Nohl, Anja Tervooren, Juliane Engel, Anke Wischmann, Maria Kondratjuk, André Epp, Lea Puchert, Monique Neubauer, Bettina Dausien, Heide von Felden, Dieter Nittel, Sabine Reh, Burkhard Schäffer