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| Reihe | Psychoanalytische Pädagogik |
|---|---|
| Themen | Gesellschaft und Sozialwissenschaften Pädagogik / Erziehungswissenschaften Unterrichten von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf |
| ISBN | 9783932133527 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsdatum | 01.02.1998 |
| Größe | 21 x 14.8 cm |
| Verlag | Psychosozial-Verlag |
| Herausgegeben von | Wilfried Datler, Johannes Gstach |
| Lieferzeit | Lieferung innerhalb von 28 Werktagen |
Was tun, wenn Eltern mit ihren Kindern nicht mehr zurecht kommen? Wie kann man die Sorgen und Nöte verstehen, mit denen diese Eltern ebenso zu kämpfen haben wie ihre Kinder? Unter welchen Voraussetzungen lassen sich Veränderungen überhaupt initiieren? Die Autoren und Autorinnen dieses Bandes gehen davon aus, dass Erziehungsberatung zu kurz greift, wenn sie die unbewusste Bedeutung von Erziehungsproblemen außer Acht lässt. Das Buch zeigt, in welcher Weise die unbewusste Bedeutung von Eltern-Kind-Problemen erschlossen und in die Beratungspraxis Eingang finden kann. Die Darstellung von Grundlagen und Gründzügen psychoanalytisch-pädagogischer Erziehungsberatung wird mit der Diskussion zahlreicher Fallbeispiele verbunden.
| Reihe | Psychoanalytische Pädagogik |
|---|---|
| Themen | Gesellschaft und Sozialwissenschaften Pädagogik / Erziehungswissenschaften Unterrichten von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf |
| ISBN | 9783932133527 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsdatum | 01.02.1998 |
| Größe | 21 x 14.8 cm |
| Verlag | Psychosozial-Verlag |
| Herausgegeben von | Wilfried Datler, Johannes Gstach |
| Lieferzeit | Lieferung innerhalb von 28 Werktagen |
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