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| ISBN | 9783961382569 |
|---|---|
| Erscheinungsdatum | 26.02.2021 |
| Genre | Pädagogik/Sekundarstufe I, II |
| Verlag | wvb Wissenschaftlicher Verlag Berlin |
| Lieferzeit | Lieferung in 7-14 Werktagen |
Tiefgreifende gesellschaftliche Umbrüche und die damit verbundenen Konsequenzen spiegeln sich im Klassenzimmer wider. Die Bandbreite der Auswirkungen reicht von (Zukunfts)-Ängsten, Aggressionen, Depressionen etc. bis zur Überforderung vieler Pädagogen*innen.
Die Autorin analysiert aus der Perspektive der Systemischen Familientherapie wie auch mit Hilfe einer qualitativen empirischen Untersuchung u.a. die Fragestellung, über welches pathologisches Mindestwissen Lehrer*innen verfügen bzw. verfügen sollten.
Es erfolgt sowohl eine kritische Bestandsaufnahme als auch die Entwicklung eines „Werkzeugkastens“ im Sinne einer Hilfestellung für Lehrer*innen. Konkret wird auf Basis von empirischen Befunden und zentralen Überlegungen der Systemischen Familientherapie eine Heuristik entwickelt, um Lehrer*innen zu unterstützen, ihren Wahrnehmungstrichter für die „Diagnose“ psychisch auffälligen Schüler*innen-Verhaltens zu verbreitern.
| ISBN | 9783961382569 |
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| Erscheinungsdatum | 26.02.2021 |
| Genre | Pädagogik/Sekundarstufe I, II |
| Verlag | wvb Wissenschaftlicher Verlag Berlin |
| Lieferzeit | Lieferung in 7-14 Werktagen |
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