Joint Venture zwischen Systemischer Familientherapie und Pädagogik

Wahrnehmung von und Wissen über psychisch abweichendes Schüler*innen-Verhalten zur Erhöhung pädagogischer Professionalität

von Regina Heidenhofer

390 Seiten, Taschenbuch

Kurzbeschreibung des Verlags

Tiefgreifende gesellschaftliche Umbrüche und die damit verbundenen Konsequenzen spiegeln sich im Klassenzimmer wider. Die Bandbreite der Auswirkungen reicht von (Zukunfts)-Ängsten, Aggressionen, Depressionen etc. bis zur Überforderung vieler Pädagogen*innen. Die Autorin analysiert aus der Perspektive der Systemischen Familientherapie wie auch mit Hilfe einer qualitativen empirischen Untersuchung u.a. die Fragestellung, über welches pathologisches Mindestwissen Lehrer*innen verfügen bzw. verfügen sollten. Es erfolgt sowohl eine kritische Bestandsaufnahme als auch die Entwicklung eines „Werkzeugkastens“ im Sinne einer Hilfestellung für Lehrer*innen. Konkret wird auf Basis von empirischen Befunden und zentralen Überlegungen der Systemischen Familientherapie eine Heuristik entwickelt, um Lehrer*innen zu unterstützen, ihren Wahrnehmungstrichter für die „Diagnose“ psychisch auffälligen Schüler*innen-Verhaltens zu verbreitern.

• Themen: Gesellschaft und Sozialwissenschaften Pädagogik / Erziehungswissenschaften Pädagogische Psychologie
• ISBN: 9783961382569
• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 26.02.2021
• Größe: 21 x 14.8 cm
• Verlag: wvb Wissenschaftlicher Verlag Berlin