Ein Versuch, einen Beitrag zum Verständnis von Kinderspielen zu leisten

von Jean Oscar Nguili

60 Seiten, Taschenbuch

Kurzbeschreibung des Verlags

Bei unserer Untersuchung des kamerunischen Bildungswesens stellten wir fest, dass die von den Schülern gespielten Spiele nicht immer in der Schule vermittelt wurden. Wir haben uns daher vorgenommen, deren Ursprünge zu erforschen - anhand von Beobachtungen und Interviews, die wir an der öffentlichen Schule von NKOLDA, einem Vorort von Yaoundé, durchgeführt haben. Wir kamen zu folgenden Schlussfolgerungen: - Das spielerische Lernen erfolgt zunächst von den Älteren an die Jüngeren und anschließend innerhalb der Gleichaltrigengruppe, d. h. zwischen Mitschülern derselben Altersstufe. Diese wiederum passen die Regeln dieser Spiele an, um sie sich zu eigen zu machen. - Spiele vermitteln wünschenswerte Verhaltensweisen und Einstellungen, die an die Kinder weitergegeben werden sollen. Durch "Reime" und "Kinderlieder" sowie körperliche und geistige Übungen tragen die Spiele zur Persönlichkeitsbildung bei, indem sie den Kindern eine Verhaltensweise vermitteln, die von der gesamten Gesellschaft gewünscht wird (didaktische Rolle). - Während der Pause haben weder die wöchentlich wechselnden Lehrkräfte noch der Schulleiter das Monopol auf die Lösung von Konflikten unter den Kindern, die durch das Spielen entstehen.

• Themen: Gesellschaft und Sozialwissenschaften Pädagogik / Erziehungswissenschaften Schulen und Vorschulen Grundschule und Sekundarstufe I
• ISBN: 9786630285758
• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 28.09.2026
• Größe: 220 x 150 mm
• Verlag: Verlag Unser Wissen