Entwicklung und empirische Validierung eines Kompetenzmodells

Systemtheoretische Beobachtungen einer problematischen Beziehung

Teilhabe an Musikkultur vor dem Hintergrund des capability approach

Eine qualitative Interviewstudie

Eine qualitativ-empirische Untersuchung der arabesk-Rezeption von Jugendlichen als Basis für die Entwicklung einer situativen Perspektive auf Musikunterricht

Videobasierte Fallanalysen zur Differenzbearbeitung in musikpädagogischen Angeboten der 5. und 6. Klasse

Zum Zusammenhang zwischen Überzeugungen von Komponist*innen und ihrem kompositionspädagogischen Handeln

Zur praxistheoretischen Relevanz ästhetischer Erfahrung im Musikunterricht

Ein Entwicklungsforschungsprojekt zum Einsatz grafischer Notationen bei Höraufgaben

Manifestation, Konstitution und Entwicklung künstlerischer Handlungsfähigkeit beim Beatmaking