Eine hermeneutische Arbeit zur Frage eines Paradigmen- oder Perspektivenwechsels durch den gemeinsamen Unterricht von behinderten und nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen

Menschen mit Behinderungen in der Erwachsenenbildung

Theoriebildung und Praxis des Zugangs (Access) zum Hochschulstudium für Menschen mit Behinderung

Struktur und Verlauf Tiefgreifender Entwicklungsstörungen- Eine systemtheoretische Betrachtung

Chancen und Grenzen durch den Einsatz neuer Medien in Studium, Lehre und Forschung

Von der Selbstbestimmung zur Aktiven Partizipation Erwachsener mit intellektueller Beeinträchtigung

Zur Grundlegung einer Allgemeinen Pädagogik und entwicklungslogischen Didaktik