Transferleistung durch Vergleichen und Kontrastieren fördern

Eine Interventionsstudie im Sachunterricht

von Johanna Schneider

413 Seiten, Buch

Kurzbeschreibung des Verlags

Die vorliegende Studie untersucht die Bedeutung der methodischdidaktischen Maßnahme des Vergleichens von Beispielen in der Lernsituation für die Transferleistung von Lernenden in der naturwissenschaftlichen Perspektive des Sachunterrichts der Grundschule.Dabei werden verschiedene Gestaltungsvarianten der Vergleichssituation berücksichtigt. Des Weiteren wird das Vergleichen als eine Lernstrategie betrachtet. Das Vergleichen trägt als kognitive Lernstrategie großes Potenzial in sich, Lern- wie auch Transferprozesse zu unterstützen. Aufgrund des bisherigen Forschungsstands lässt sich eine lernförderliche Wirkung des Vergleichens als methodisch-didaktische Maßnahme vermuten, die noch im Rahmen von Unterrichtsprozessen zu erforschen ist. Hierzu leistet die Studie einen Beitrag.

• Reihe: klinkhardt forschung. Empirische Forschung im Elementar- und Primarbereich
• Themen: Gesellschaft und Sozialwissenschaften Pädagogik / Erziehungswissenschaften Schulen und Vorschulen
• ISBN: 9783781527607
• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 26.03.2026
• Größe: 23.5 x 16.5 cm
• Verlag: Verlag Julius Klinkhardt