Vergleichen und Kontrastieren zur Förderung von Konzeptentwicklung

Eine Interventionsstudie im Sachunterricht der Grundschule

von Christina Wolfsecker

239 Seiten, Buch

Kurzbeschreibung des Verlags

Die Entwicklung abstrahierter Konzepte ist ein zentrales Ziel von Sachunterricht. Vergleichsprozesse können durch ihr Potenzial zur kognitiven Aktivierung und Fokussierung die Konzeptentwicklung der Lernenden unterstützen. Offen ist jedoch, ob sich die bisherigen Forschungsbefunde auf sachunterrichtliche Lernumgebungen in der Grundschule übertragen lassen und wie die Vergleichssituationen konkret gestaltet sein sollten. An diese Forschungslücke knüpft die vorliegende Interventionsstudie an. Die Ergebnisse zeigen, dass didaktisch angeregte Vergleichsprozesse die Konzeptentwicklung positiver unterstützen als das Lernen mit Einzelbeispielen. Der zusätzliche Einbezug von Kontrastbeispielen wirkt sich vorteilhaft auf die Stabilität des Konzeptwissens aus. Aus den Befunden werden Implikationen für die Unterrichtspraxis sowie die Lehrkräfteprofessionalisierung abgeleitet.

• Reihe: klinkhardt forschung. Empirische Forschung im Elementar- und Primarbereich
• Themen: Gesellschaft und Sozialwissenschaften Pädagogik / Erziehungswissenschaften Schulen und Vorschulen Grundschule und Sekundarstufe I
• ISBN: 9783781527829
• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 08.07.2026
• Größe: 23.5 x 16.5 cm
• Verlag: Verlag Julius Klinkhardt