Nationale Europabilder im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II

Theorie-Praxis-Empirie

Eine empirisch-qualitative Untersuchung zur Transformation des didaktischen Handelns von Geschichtslehrkräften aus der DDR

Geschichtsunterricht und Geschichtskultur in der multiethischen Gesellschaft

Prinzipien und Praxis des historischen Lernens in den Schulstufen

Zentrale Holocaust-Denkmäler in der Kontroverse. Ein deutsch-österreichischer Vergleich

Die Relevanz der Kategorie Heimat in Volksschulunterricht und Lehrerbildung in Bayern seit 1945

Eine empirische Studie im Dokumentationszentrum Reichsparteitagsgelände